Paso 3
Cuadrículas de dominios detalladas
Califica cada indicador: B = Inicial (necesita apoyo total) · P = En curso (inconsistente/necesita indicaciones) · A = Alcanzado (independiente/consistente)
Se rellena automáticamente a partir del formulario. El selector visual refleja el campo real del alumno y mantiene bloqueados el nombre y el ID del alumno.
Área A: Lenguaje y comunicación
Objetivo: El alumno expresa con claridad sus deseos, necesidades e ideas, y comprende las instrucciones verbales.
Código
Competencia / Indicador
B
P
A
Notas
LC.1
Receptivo: sigue instrucciones de un solo paso sin necesidad de señales visuales
LC.2
Receptivo: sigue instrucciones de dos pasos (por ejemplo: «Coge tu mochila y ponte en fila»)
LC.3
Expresivo: utiliza frases de 4 a 5 palabras para expresar ideas
LC.4
Vocabulario: Utiliza correctamente palabras descriptivas/adjetivos (p. ej., grande, suave, rápido)
LC.5
Vocabulario: Utiliza correctamente las palabras de posición y las preposiciones (p. ej., sobre, debajo, detrás)
LC.6
Social: Formula preguntas con «quién», «qué» y «dónde» para obtener información
Área B: Atención y participación
Objetivo: El alumno demuestra su capacidad para concentrarse, ignorar las distracciones y participar en las rutinas del aula.
Código
Competencia / Indicador
B
P
A
Notas
AP.1
Mantiene la atención en una actividad dirigida por el profesor durante 5-10 minutos
AP.2
Mantiene la atención en una tarea elegida por sí mismo durante 10-15 minutos
AP.3
Participa en el círculo (se sienta, escucha y responde) sin interrumpir
AP.4
Transiciones de actividades de alta intensidad a actividades de baja intensidad con indicaciones verbales
AP.5
Sigue las rutinas del aula (llegada, limpieza) sin que haya que recordárselo apenas
Área C: Alfabetización temprana
Objetivo: El alumno demuestra conciencia fonológica, conocimientos sobre la escritura y habilidades iniciales de decodificación.
Código
Competencia / Indicador
B
P
A
Notas
EL.1
Conceptos de lectura: Sostiene el libro correctamente y sigue el texto de izquierda a derecha
EL.2
Rimas: Reconoce palabras que riman (p. ej., ¿Riman «gato» y «sombrero»?)
EL.3
Rima: Genera una palabra que rima a partir de una sugerencia
EL.4
Identificación de letras: identifica más de 10 consonantes por su nombre y su sonido
EL.5
Reconocimiento del nombre: Reconoce su propio nombre escrito entre otros nombres
EL.6
Escritura: Escribe su propio nombre (se aceptan algunas letras invertidas o mayúsculas)
EL.7
Decodificación: Combina sonidos sencillos (p. ej., /s/ /a/ /t/ → sat)
EL.8
Palabras frecuentes: lee más de 10 palabras de alta frecuencia de la lista LVBD
Área D: Fundamentos matemáticos
Objetivo: El alumno demuestra sentido numérico, capacidad para reconocer patrones y dominio de las operaciones básicas.
Código
Competencia / Indicador
B
P
A
Notas
MF.1
Contar: Contar de memoria hasta 20
MF.2
Contar: Demuestra correspondencia uno a uno con hasta 10 objetos
MF.3
Reconocimiento: identifica los números del 0 al 10 sin seguir el orden
MF.4
Formas: Reconoce las formas básicas en 2D (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)
MF.5
Estructura: Sigue una estructura sencilla de tipo ABAB
MF.6
Operaciones: Distingue entre «más» y «menos» al comparar grupos
MF.7
Operaciones: Resuelve sumas sencillas utilizando materiales manipulativos
Área E: Motricidad fina
Objetivo: El alumno coordina los movimientos de la motricidad fina para escribir, cortar y realizar tareas de autonomía personal.
Código
Competencia / Indicador
B
P
A
Notas
FM.1
Utiliza una sujeción funcional del lápiz (trípode o cuadrípode)
FM.2
Corta el papel en línea recta con unas tijeras
FM.3
Recorta formas sencillas manteniéndose a menos de 6 mm de la línea
FM.4
Copia trazos verticales, horizontales y circulares
FM.5
Escribe su propio nombre (se aceptan letras invertidas o mayúsculas)
FM.6
Maneja objetos pequeños (botones, cremalleras, cuentas) por sí mismo
Área F: Aprendizaje social y emocional (SEL) e independencia
Objetivo: El alumno gestiona sus emociones, interactúa de forma positiva con sus compañeros y demuestra autonomía.
Código
Competencia / Indicador
B
P
A
Notas
SE.1
Autocontrol: Identifica sus propios sentimientos (felicidad, tristeza, enfado, miedo)
SE.2
Autorregulación: utiliza una estrategia de afrontamiento (respirar, contar) con ayuda
SE.3
Social: Inicia el juego con sus compañeros de forma adecuada
SE.4
Aspectos sociales: Comparte materiales y espera su turno durante los juegos
SE.5
Autonomía: Se encarga de sus pertenencias personales (abrigo, mochila)
SE.6
Resiliencia: Perseverar en una tarea difícil sin rendirse de inmediato